«Что я такого сделал?». Как оценка за поведение может сказаться на детской психике
Школьным учителям следует осторожно вводить практику оценки поведения учеников, чтобы не травмировать психику детей. В первых классах от таких оценок лучше совсем отказаться, считает психолог Ольга Войновская.
«Поведение у детей младшей школы, особенно у первоклашек, обязательно будет не идеальным. В этом возрасте ребенок не умеет дифференцировать свою самооценку, поэтому, получая „тройку“ даже по предмету, он воспринимает оценку как послание „я плохой“. Если же речь идет про поведение, эффект усиливается: у ребенка может сложится ощущение, что взрослые оценивают не конкретный поступок, а его самого. Это будет вызывать напряжение и тревожность», — сказала она в беседе с корр. ХАН.
Вместо тотального выставления баллов за поведение психолог предлагает оценивать поступки и успеваемость, обязательно сопровождая замечания пояснениями, считает специалист.
